Анализ работы ШНО "Эрудит" за прошлый учебный год
Работа с одарёнными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие - один из важнейших аспектов работы школы, предусматривает целенаправленную работу с одарёнными учащимися, начиная с начальной школы и до осознанного выбора жизненного пути, поэтому урочная и внеурочная деятельность строится так, чтобы каждый учащийся мог проявить свои возможности в самых разных сферах деятельности. С целью выявления и поддержки, одаренных и увлеченных основами наук учащихся, стремящихся к научной деятельности, в школе действует научное общество учащихся.
Научное общество учащихся – это добровольное объединение школьников, стремящихся к совершенствованию своих знаний в определенной области наук, к развитию творческих способностей, мышления, интеллектуальной инициативы, самостоятельности, аналитического подхода к собственной деятельности, к приобретению умений и навыков научно – исследовательской работы под руководством учителей школы.
Школьное научное общество ставит перед собой следующие задачи:
- 1. Формирование единого школьного научного общества со своими традициями.
- 2. Раннее раскрытие интересов и склонностей учащихся к научно-поисковой деятельности. Формирование навыков научной работы.
- 3. Удовлетворение потребностей учащихся в дополнительном образовании, отслеживание и коррекция личностного роста учащихся, направленности интересов и будущего профессионального выбора.
- 4. Разработка и реализация исследовательских проектов.
- 5. Пропаганда достижений науки, техники, литературы, искусства.
В содержание и формы работы ШНО входит:
- 1. Разработка проектов и тем исследований;
- 2. Решение рационализаторско-изобретательских задач;
- 3. Участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах, интеллектуальных играх на уровне школы, района, города, республики, а также международном уровне;
- 4. Проведение семинаров, научно-практических конференций;
- 5. Выступление с лекциями, докладами, сообщениями, творческими отчетами;
- 6. Подготовка творческих работ.
Работа в НОУ ведется в разных формах: через индивидуальную деятельность с учащимися, групповую (совместная исследовательская работа учащихся) и массовую (конференции, олимпиады).
В течении 2013/2014 учебного года проводилась работа по выявлению одаренных детей. Педагогами–психологами школы были проведены тестирования учащихся и учителей, что позволило выявить высокомотивированных учащихся, составить банк данных и задействовать их в подготовке и участии в различных конкурсах, олимпиадах. Кроме того, работа психолога нашей школы Балутенко С.В. позволила учителям–предметникам обратить внимание на заинтересованных в научно- исследовательской деятельности учащихся, помощь им определиться с темами работ, что должно привести к более результативному участию нашей школы в научно–исследовательской конференци2014/2015 учебного года.
Мы организовали методическую помощь учителям по подготовке учащихся к конференции. Использовали следующие формы методической помощи: размещение необходимых материалов на сайте школы, что позволяло оперативно использовать информацию, проведение обучающих семинаров для учителей и учащихся и индивидуальные консультации .
Учителя познакомились с теоретическими и практическими основами ведения исследовательской деятельности с детьми и могли иметь методические материалы под рукой. Проведено 5 методических консультаций и 3 обучающих семинара. Кроме того, была проведена консультация психолога «Особенности психического развития одаренных детей».
Для учащихся были организованны библиографические занятия, консультации по вопросам выполнения исследовательских работ, круглый стол «Культура выступления. Ораторское искусство», практикум «Обучение новым информационным технологиям и средствам телекоммуникации». В течении всего учебного года с ребятами работал психолог, который оказывал социально–психологическую поддержку.
Участие в конференции.
На конференцию было заявлено 8 докладов, в конференции приняло участие 9 учеников–исследователей и их наставников - 6 педагогов, прослушано 6 докладов. Мы в этом году продвинулись в освоении новых форм предъявления результатов исследования в публичном выступлении. Если в прошлым году учащиеся выступали, в основном с рефератами и их выступление было утомительным, расплывчатым, то в этом году все результаты исследования были представлены в форме научного доклада, проходили согласно регламента - 5 минут. Это значительное продвижение новый этап в исследовательской работе в нашей школе.
На конференции были представлены научные доклады по разнообразной тематике, они относились к следующим предметным областям: истории, обществознании, белорусскому , русскому и английскому языках, химии. Была проведена оценка публичной защиты научных докладов, фактически мы определили рейтинг выступающих, интерес слушателей к теме. По итогам конференции пять из восьми работ были направлены на участие в районном конкурсе (конференции) исследовательских работ по учебным предметам учащихся.
В течение учебного года учащиеся нашей школы успешно принимали участие в различных конкурсах творческих и исследовательских работ, результативно участвовали в районных и областных предметных олимпиадах (Приложение 1, 2)
Работа в научном обществе имеет для учащихся школы практическое значение:
- Во-первых, школьники приобщаются к миру науки, приобретают навыки исследовательской работы;
- во-вторых, у них появляется возможность продемонстрировать наиболее интересные работы;
- в-третьих, они могут представить работы для участия в городских, областных и республиканских конференциях и конкурсах;
- в-четвертых, ребята имеют возможность более верного выбора своего профессионального пути.
Наблюдаются недостатки в работе ШНО «Эрудит»:
- · возраст участников НПК резко «помолодел», учащиеся старших классов потеряли интерес к научной работе
- · в этом учебном году не все кафедры приняли участие в работе
- · по - прежнему небольшое количество работ
- · часто недостаточный уровень самостоятельности учащихся в выполнении работ
В связи с этим, необходимо спланировать работу ШНО на 2014/2015 учебный год с учетом ликвидации данных недостатков.
Рекомендации:
- * Организовать сотрудничество с МГУ им. А. Кулешова и областным краеведческим музеем имени Романова;
- * Обобщить опыт учителя истории Самарцевой Т.Н. по теме «Приобщение учащихся к поисково–исследовательской деятельности»;
- * Организовать популяризацию научно–исследовательской деятельности через школьный информационный стенд и сайт школы.
Приложение 1. Победители районной олимпиады по учебным предметам среди учащихся 4-11 классов учреждений общего среднего образования